Как выпускник матшколы и ценитель распространяющихся фронтов,

[jenya444]

описываемых уравнением Фишера-Колмогорова, не могу не дать ссылку (спасибо dyrbulschir)

После войны в СССР начали проводить и олимпиады по физике: ядерная программа и бомба нуждались в сильных физиках. Математик Андрей Колмогоров и физик Исаак Кикоин убедили советских лидеров, что физико-математические спецшколы необходимы стране, чтобы выигрывать гонки в космосе и вооружениях. В 1963 году в СССР вышло постановление об учреждении математических школ-интернатов, и в декабре они открылись в Москве, Киеве, Ленинграде и Новосибирске. В августе 1963 года Колмогоров провел в поселке Красновидово летнюю математическую школу для победителей и призеров Всероссийской математической олимпиады. Сам академик и его аспиранты вели занятия, читали лекции и водили учеников в походы по окрестным лесам, соблюдая пропорцию — поэзия, физкультура, прогулки и математика — и тем самым создавая необходимую, по мысли Колмогорова, среду для развития талантов. 19 юношей были отобраны для учебы в 18-м физико-математическом интернате при университете — сегодня мы знаем его как школу-интернат СУНЦ МГУ имени Колмогорова. Программу школы разрабатывал сам Андрей Николаевич, от Дальтон-планов индивидуального обучения до новой школьной программы. Математика преподавалась как в вузе, лекции читали ученые. В колмогоровской школе был курс истории Древнего мира по университетской программе, было больше уроков физкультуры, читали лекции о музыке, изобразительном искусстве, древнерусской архитектуре, были походы — пешие, лыжные или лодочные. Позже эта система будет в той или иной степени воспроизводиться в знаменитых матшколах России. Но в СССР середины XX века это было что-то невероятное. Выпускники одной из первых физико-математических школ, второй московской, вспоминают, что в 70-е годы в школе можно было выбрать среди 20 факультативов по вузовским предметам: это было настоящее элитарное образование, блестящий интеллектуальный мир, полный радости познания.

Ещё насчёт детского образования: https://jenya444.livejournal.com/146522.html

Comments

[asnat.livejournal.com]

юноши онли...

[jenya444.livejournal.com]

В смысле?

[asnat.livejournal.com]

"19 юношей были отобраны для учебы в 18-м физико-математическом интернате при университете — сегодня мы знаем его как школу-интернат СУНЦ МГУ имени Колмогорова".

[jenya444.livejournal.com]

А, понятно. До девочек потом очередь тоже дошла, у нас в классе были крутые девочки. Судя по нашумевшему интервью Давидовича, в иные места их отбирали особенно тщательно.

[tata-akivis.livejournal.com]

Очень тщательно.
Во Второй школе ходил такой анекдот.

Весна. Идёт набор в школу. Десятиклассники сидят на крыльце и обсуждают входящих девушек-абитуриенток:
- Какая девушка! Ах, какая девушка!
- А вот эта - поступит.

Надо сказать, что состав немногочисленных поступивших девушек анекдот это опровергал из года в год. Но не уничтожал. )

[http://users.livejournal.com/britva_/]

Выглядит грустно если вспомнить убогие советские школы конца 1960-х годов с однотипной учебной програмой и такими же учителями.

[jenya444.livejournal.com]

Думаю, эта убогость легко дожила до восьмидесятых. Так что матшкольникам сильно повезло.

[katerinanf.livejournal.com]

Спасибо. Интересно.

Вспоминаю нашу замечательную (без кавычек!) учительницу математики и ее постоянный нажим: "Нельзя говорить, что вектор - направленный отрезок. Вектор - это параллельный перенос. ...... треугольники не могут быть равны, они конгруэнтны " а теперь в школе слово "конгруэнтность " не знают :о)) К слову, из нашего класса почти все поступили в первый год. 11 человек в МИФИ. Не Москва, не спецшкола.

[jenya444.livejournal.com]

Да, геометрические идеи Колмогорова пошли не особенно хорошо. Бабушка Ю.А. отказывалась делать с ней геометрию, говоря, что не может работать с учебником, где используется слово "конгруэнтны".

11 человек в МИФИ это круто! Хороший учитель дорогого стоит.

[katerinanf.livejournal.com]

Я не очень понимала тогда, почему с нажимом говорилось о конгруэнтности, не равенстве. Вот теперь поняла :о))) Учителя сами только что переучились и как ответственные служаки несли ученикам нужное знание. Зато дочь таких слов не знает.

Я вспомнила, как жена деда говорила про изменчивость представлений в литературе. "Сейчас Наталья Гончарова - героиня, а когда мы учились, считалось, что она виновата в смерти Пушкина и была отрицательным персонажем в его биографии". Что уже про историю говорить.

[Илья Игнатов (from livejournal.com)]

А сколько из поступивших вышли специалистами и какова их судьба?

[katerinanf.livejournal.com]

Не совсем поняла, первый вопрос. Т.е. все ли закончили те вузы, в которые поступили? По-моему, все.

Судьбы одноклассников, о ком знаю (не все по специальности работают, т.е. подбирает персонал человек с дипломом МИЭМ и т.д.):

Главный архитектор города (по-моему, очень плохой, но не я назначала). Со мной в лаборатории: начальник конструкторского бюро, старший научный сотрудник, ведущий инженер, инженер. В соседних лабораториях нашего института: ведущие и старшие инженеры (электронщики, программисты) - семерых насчитала. В Турине научный сотрудник, координатор совместных проектов. Научный сотрудник в Троицке. Два зубных врача. Два преподавателя в муз.школах. Главбух. Домохозяйка-путешественница. Сотрудница ФСБ, борется с распространением наркотиков (не нашла в Дубне другой работы, до этого инженерила по командировкам, закончила МИИТ). Одна барышня в США занималась подбором персонала, но очень давно не слышала о ней. Мать семейства в Хорватии.

Один парень погиб в ЮАР, он занимался чем-то, связанным с коммуникациями. МИФИ. Глупо ужасно: лопнуло колесо у машины, ни царапины у всех, а он был не пристегнут.

Думаю, слишком подробно, но у нас выходной и я задумалась, всех вспомнила. Спасибо за вопрос.
--------------------------
Задала поиском тех, с кем связь потеряна. МИСИС: нашла статью в журнале Физика металлов и металловедение. Физика металлов и металловедение

[Илья Игнатов (from livejournal.com)]

Да, вопрос как раз и был о том, что Вы обозначили только начало жизненного пути. Спасибо, что ответили так подробно! Это очень интересно и, возможно, будет полезно для размышлений.
А я вот не смог найти многих, с кем хотел бы пообщаться, из своей школы и СУЗа. ВУЗ не в счёт - заочное обучение и там была сборная солянка из мамочек и бездетных женщин разного возраста, положения и места жительства.

[katerinanf.livejournal.com]

Добавлю. У нас был не средний класс, а сразу собранный, т.е. смотрели на родителей при приеме в школу и направляли в а, б или в. После восьмого еще раз отфильтрованный. И некое движение было, двоечников переводили, брали хорошистов.
--------------------------
Шепотом: "мамочки" - какое жуткое слово.

[Илья Игнатов (from livejournal.com)]

У нас не так было, покидало по классам за всё время учёбы. О причинах можно только догадываться, я не знаю их достоверно.

Ну почему же жуткое?) Уж и не знаю, с чем у Вас возникли ассоциации.

[katerinanf.livejournal.com]

Слишком много времени "прожила" в больницах. Самое бесправное существо. Но это другая тема.

[Илья Игнатов (from livejournal.com)]

Искренне сочувствую. Но я имел совсем иное. Женщин-работниц, которым совершенно не нужны были те скромные (по сравнению с дневным обучением после школы) знания и умения, которые можно было получить во время нашей учёбы. И каждая приводила свою причину: заставил руководитель, потому что в штате не было нужного % сотрудников с высшим образованием; с высшим можно претендовать на чуть большую зарплату; потому что с дипломом будет легче получить постоянный, а не временный контракт в коллективе, наполненном декретницами на временных контрактах в два-три этажа. Их мысли были где угодно, на незаконченной работе, на необработанном огороде, с ребёнком пришедшим домой из школы, но не с преподавателем. Были среди них и с крепкой семьёй, и "просто в браке", и родившие "для себя" и с "папой напрокат" (расстались после зачатия совместного ребёнка), и без "проката".