jenya444

jsupernova
Такой подход не нов, но, конечно, не надо доводить его до абсурда. Лет в 15 я взахлеб прочел маленькую книжку Джайнотт "Родители и дети".

Вот тут про нее немного написано. Например:

Техника грамотного проявления сочувствия состоит в том, чтобы назвать чувства ребенка и отметить, что их появление в данной ситуации совершенно естественно:
- Ты плачешь, потому что тебе больно.
- Ты плачешь, потому что очень испугался.
- Ты пришел домой такой расстроенный! Наверное, у тебя в школе были неприятности.
- Твой друг уехал, и тебе грустно без него.
-Ты раздосадован. Ты так хотел пойти погулять, и вдруг пошел дождь!

Довольно разумно. Или здравая мысль о том, что любой запрет надо смягчать, давая альтернативу.

Конечно, тебе очень хочется иметь эту красивую куклу. Но у нас сейчас нет денег, чтобы купить ее. (Не наш пример, куклами не сильно интересовались, причем сразу раздевали их догола. Прим. ред.) Хочешь, мы купим воздушный шарик (Было дело, купили воздушный шарик. Ох, не буду вспоминать... Прим. ред.) или жевательную резинку? Ты что предпочитаешь?

Мне нравится возможность выбора, который предоставляется ребенку в последнем вопросе. Или такой важный момент: нельзя провоцировать ребенка на ложь. То есть если вы знаете, что он не почистил утром зубы, то не стоит его сначала спрашивать "А ты почистил зубы?", а потом уличать "А почему щетка сухая?"

И много других любопытных мыслей. Правда, иногда такой подход доводится до крайности. С ребенком начинают беседовать в таких ситуациях, когда надо сказать одно слово "НЕТ". Помню меня поразили разговоры на тему ревности. В таком ключе: "я понимаю, что ты стукнул сестренку головой об пол и пытался задушить ее подушкой, потому что тебе кажется, что я стала уделять ей больше времени, чем тебе. Довольно естественно, что ты ее сильно не любишь"...

Папы и мамы - ваши соображения?