сердца горестных замет

[jenya444]

В начале семестра часто возникает мысль, что от качества моего преподавания многое зависит, и если я буду готовиться к лекциям и читать их не просто логично излагая материал, а энергично, на подъёме, с энтузиазмом, то смогу научить студентов лучше, чем раньше. Вот, скажем, на больших курсах (150 человек) у меня средняя оценка первого промежуточного экзамена всегда примерно 60. В этом семестре я превзошёл самого себя. Искромётно шутил. Писал на доске план лекции и ставил галочки по мере прохождения материала. Задавал вопросы студентам, вовлекая их в процесс. И вот закончил проверять экзамен, средний балл: 61.3. Рад бы отнести эти один и три десятых на свой счёт, так ведь небось статистическая флуктуация.

Надо будет похвалить народ, мол, сдали экзамен лучше, чем обычно.

Comments

[http://users.livejournal.com/britva_/]

Студентов надо хвалить, всегда так делаю. Их это вдохновляет, если не на изучение курса так на что-нибудь ещё.

[jenya444.livejournal.com]

Ну да, что остаётся, только хвалить. Как там у Казанцевой

[aron-turgenev.livejournal.com]

Рассказывают, что когда-то Ландау завалил всю группу на физтехе, объяснив, что там флуктуация идиотов.

[jenya444.livejournal.com]

Отлично. У меня флуктуация гениев, к сожалению, очень маленькая :)

[toernfallet.livejournal.com]

Похвалить-то можно, но курс ведь - не команда. Каждый получил ту оценку, которую получил лично он. Причём понятно, что эта оценка зависит не только от твоего энтузиазма, но и от его собственного. Или я что-то упустил?

[jenya444.livejournal.com]

"но и от его собственного"

В этом то и проблема. И не только от их энтузиазма, а ещё просто от уровня. Наш университет звёзд с неба не хватает, и студенты у нас соответствующие. Знаешь, в "Механическом пианино" есть отрывок с Табаковым, https://www.youtube.com/watch?v=NRj39HntfvA. Ты делаешь всё, чтобы опровергнуть подлеца Табакова, но в целом сложно это, редко получается.

[toernfallet.livejournal.com]

Уровень - это интеграл от энтузиазма по времени... не совсем так, но где-то так.
А подлеца Табакова уже через пару лет опроверг Шарапов :-)

[jenya444.livejournal.com]

Это ты хорошо сказал про интеграл, будем думать, что на шкале нескольких месяцев я не могу особо повлиять, вот если бы мне дали несколько лет. А может я своим энтузиазмом их хотя бы порадую, и они будут вспоминать физику без особого отвращения. Кстати, я вижу, что такие темы у меня возникают каждый октябрь, то ли погода меняется, то ли совпадает с проверкой первой контрольной, http://jenya444.livejournal.com/460798.html

[toernfallet.livejournal.com]

"вспоминать физику без особого отвращения"

А они кто вообще? Сборная солянка? Разные специальности, но слушают общий курс?

Насчёт "повлиять" - наверное, лучше всего получается повлиять, когда об этом не думаешь, не ставишь целью. Просто приходишь и рассказываешь, как устроена природа. Ведь это наше дело - почему, и нам судить - для чего :-)

Спасибо за песню, мне понравилось!

[yudinkostik.livejournal.com]

Женя, а почему Вы решили, что это сработает за один семестр? человек - скотинка медленная... вот десять лет в таком стиле почитайте - м.б., будет отдача.... даже и в циферках... :)

хотя я вообще не уверен, что обязательно правильный подход с шутками и вовлечением... а может, тут среда, которая требует другого подхода - фиг их знает?.. ну то есть я понимаю, что у Вас-то достаточный опыт и тут просто иронично-горестно, но все же...

[jenya444.livejournal.com]

Ну да, мне уже сказали, что нужно интегрировать энтузиазм по времени. Я-то им читаю один курс, а следующий курс буду читать другим 150 людям, я же не знаю, как они там без меня проведут следующие десять лет. Шутки - это по меркам физики с математикой шутки, две-три за лекцию, когда надо разрядить обстановку и перевести дух после вычислений. Не то, что я делаю шоу из вычислений магнитного поля с помощью закона Био-Савара :)

[yudinkostik.livejournal.com]

:)
ну да, я потом подумал, что у Вас очень ограниченное время, за которое можно что-то "вложить", а потом приходят новые люди... в любом случае, неравнодушное чтение лекции оставляет, думаю, некоторый след, хотя бы у отдельных слушателей...