Крик преподавательской души

[jenya444]

В этом семестре я преподаю два курса, один из них по общей физике, вторая часть. Calculus based, то бишь с применением производных и интегралов. Электричество и магнетизм, потом квантовая и атомная физика и т.д. Только что я проверил первый промежуточный экзамен (туда входили темы по электричеству и токам), его сдали 104 студента. Средний балл - 48.26. Сорок восемь! Десять человек (sic!) получили оценку выше восьмидесяти. Это при том, что я стараюсь и перед этим промежуточным экзаменом даже делал обзор, где решал похожие задачи. Всё бестолку. Наверное, я бы так не расстраивался, но знаю, что это может быть иначе.

И даже бывало иначе. В начале 2000х четыре года я вёл семинары по физике в Иерусалимском университете. Я преподавал как физикам (термодинамику, электричество и магнетизм), так и биологам, фармакологам, химикам (общую физику). Мои семинары пользовались большим успехом. Начал свою преподавательскую карьеру я следующим образом. В первом семестре на меня не хватило курса. И мне поручили заменять тех, кого вызывали на военные сборы. То есть, за неделю "до" мне говорили - следующие две-три недели ты будешь вести гидродинамику для физиков или механику для химиков, или механику для продвинутых физиков (тогда были еще такие элитные группы). Так вот, две группы, у которых я заменял, написали петицию на факультет физики, чтобы мной заменили их основного преподавателя.

Красивые истории случались и позже. Например, как-то раз семинары по электричеству и магнетизму вело три человека. Народу на курсе было человек 150, каждый мог выбирать одну из пяти возможностей для семинаров. Я вёл одну группу, еще двое вели каждый по две группы. Через месяц после начала занятий в моей группе было человек 100-120, люди занимали места заранее, сидели в проходах, приносили стулья из других классов. Апплодировали в конце семестра. И мне нравилось преподавать этим толковым ребятам и не менее толковым, но ещё и интересным девушкам. Увы.

Comments

[iz-chicago.livejournal.com]

Вот и я о том же. Дело не только в том, что студенты- засранцы и лентяи. Мы и сами были студентами, не так ли? :-)
Дело в том, что большинство даже потенциально хороших студентов не готово к Calculus based physics особенно E&M. В школе их учили подставлять числа в уравнения сразу, например. В буквах они решать даже линейные уравнения затрудняются. Думал у тебя одного с этим проблемы? Математике же их учили, в массе своех, хреново или вообще не учили. Физике, скорее всего, не учили. А тут им сразу столько всего.

[jenya444.livejournal.com]

Да, я тоже всегда считал, что основная сложность в производных и интегралах. Но в экзамене на эту тему было всего две задачи, и одна из них - по выбору. То есть, они не смогли решить гораздо более простые вещи. Например, посчитать величину (модуль) электрического поля от двух зарядов, там надо было сложить два вектора, и это не удалось.

[iz-chicago.livejournal.com]

пять-таки, ничего удивительного. Вектора учат в хорошем курсе precalculus, но обычно сами учителя ни хрена не понимают. Потом вектора ВСЕГДА входят в первый семестр физики, обычно это глава 3. Тк ведь это было в прошлом семестре :-)
Но самое главное: не привыкли студенты к задачем не. Они не знают, как даже к самой простой задаче подобраться, с какого конца.

[jenya444.livejournal.com]

Да, всё так. Просто по контрасту вспомнил золотые деньки, что были студенты, которым удавалось :)

[iz-chicago.livejournal.com]

Ладно, не унывай. Раньше и трава была зеленее, и небо голубее. А хорошие студенты попадаются. Только учить их приходится дольше :-)

[iz-chicago.livejournal.com]

Опять-таки, из товарища Сталина: "Знаешь, товарищ Фадеев, других писателей у меня для тебя нет!"

[iz-chicago.livejournal.com]

не привыкли студенты к задачaм не multiple choice.

[jenya444.livejournal.com]

Я задачи на multiple choice не особо люблю, но раз тут так принято, небольшая часть подобных экзаменов (примерно процентов 20) состоит из простых "концептуальных" вопросов multiple choice. Решают они их безобразно, и в прошлом году студенты меня попросили уменьшить вес этой части. У нее есть свои минусы: там не дают partial credits, пан или пропал.

[iz-chicago.livejournal.com]

Воот. concept questions самые трудные, т.к. надо именно применять эти самые concepts . Многие преподы уверены, что студенты их любят, а на самом деле студенты такие задачи ненавидят!