Учат в школе, учат в школе, учат в школе

 Выступал вчера в школе, некая внеклассная лекция (после уроков) на тему оптики. Народу было не очень, но и не так, чтобы совсем не (как записано у меня на шахматном форуме в графе "рейтинг"), человек 20. Сидели они в большом зале, комнат поменьше достать не удалось. Всё прошло неплохо, спали мало (я будил, задавая им вопросы), даже было вопросов семь в конце плюс школьники отдельно подходили с какими-то идеями. Это очень хорошая школа (одна из лучших в Мичигане), но в среднем уровень пониже матшкольников нашей московской 444й школы, - из тех, кто остался бы после уроков на лекцию по физике. Я тут время от времени думаю, а как бы мне было преподавать в школе (даже летнюю программу для старшеклассников завёл). Не знаю, не знаю, может и не так уж весело.

 

Из интересного рассказал, как из принципа Ферма (свет выбирает траекторию, требующую наименьшего времени) вывести закон преломления света. И провёл аналогию с ситуацией, когда герой отдыхает на пляже озера Мичиган (где-нибудь в дюнах) и вдруг видит тонущего человека. Он вскакивает, бежит к воде, потом плывёт. Так вот, это надо делать не по прямой, - а бежать побольше и плыть поменьше, потому что бежишь быстрее, а плывёшь медленнее. Ещё рассказал про мираж с объяснением из того же принципа Ферма. В дикую жару асфальт раскаляется, над шоссе воздух страшно горячий и разреженный, и скорость света в этом слое чуть выше. Поэтому лучи от солнышка выбирают не прямую траекторию к нам в глаз, а некоторое время идут вдоль шоссе. И нам кажется, что где-то впереди на шоссе - большая лужа.