Система Станиславского

В одном рассказе О.Генри герои спорят о том, как именно люди реагируют на неожиданные трагические известия, что именно они при этом говорят. Уэстбрук считает, что ни один человек, внезапно настигнутый бедствием, не способен выражаться будничным, обиходным языком. Доу же утверждает, что ни один человек в минуту душевного потрясения не способен на высокопарные разглагольствования, они разговаривают как всегда, только бессвязней. В концовке автор ошарашивает героев письмом, из которого выясняется, что их жёны убежали, и герои реагируют ровно наоборот:

Доу уронил письмо и, закрыв лицо дрожащими руками, воскликнул потрясенным, прерывающимся голосом: — Господи боже, за что ты заставил меня испить чашу сию? Уж если она оказалась вероломной, тогда пусть самые прекрасные из всех твоих небесных даров — вера, любовь — станут пустой прибауткой в устах предателей и злодеев! Пенсне редактора Уэстбрука свалилось на пол. Растерянно теребя пуговицу пиджака, он бормотал посиневшими губами: — Послушайте, Шэк, ведь это черт знает что за письмо! Ведь этак можно человека с ног сбить. Да ведь это же черт знает что такое! А? Шэк?

Видимо, этот пример показывает неоднозначность системы Станиславского. Известная байка на ту же тему

( Read more... )

навыки виртуального общения

Проверяю студенческие проекты, небольшие эссе на темы из физики начала двадцатого века: модели Резерфорда и Бора, фотоэффект, излучение чёрного тела. В результате удалённого обучения проекты были присланы по емейлу, я получил примерно сто таких емейлов. Примерно в половине емейлов студенты пишут некий текст, типа, уважаемый имярек, посылаю вам проект на такую-то тему, хороших вам каникул. А в другой половине емейлов текста нет вообще, пустой емейл, только приаттаченный проект. Типа, лектор это такой чёрный ящик: забрасываешь туда эссе, вылезает оценка.

Понятно, что все люди разные, есть интроверты и экстраверты, кому-то проект понравился, а кого-то от него воротит. Но, мне кажется, в школе надо учить не только навыкам личного социального общения, но и навыкам общения по емейлу. Особо чувствительный лектор может максимум слегка снизить оценку, так что студент не сильно рискует, но в дальнейшем отсутствие этих навыков может ударить гораздо сильнее, скажем, такие студенты могут даже не дойти до рабочего интервью.